Annette Ostendorf und Michael Thoma stellen diese Frage in einem neuen Beitrag in der Zeitschrift ‘Higher Education’. Sie begründen in diesem Beitrag eine alternative Auslegung kritischer Denkfähigkeiten und präsentieren hierzu ‘heterodoxe’ didaktische Prinzipien zu deren Förderung.
Online-Befragung von betrieblichem Ausbildungspersonal zu Corona als Chance für die Berufsbildung hat gestartet
Die Online-Befragung von betrieblichem Ausbildungspersonal im Rahmen des Forschungsprojekts “Corona als Chance” hat gestartet. Das Projekt untersucht Veränderungen der betrieblichen Ausbildung während und nach der pandemiebedingten Lockdowns. Im Fokus des Projekts steht die duale Lehrlingsausbildung.
Neuer Beitrag zur beruflichen Bildung in der digitalen Transformation
Beitrag zur „Organisation forschungsnaher Steuerungsaufgaben im österreichischen Bildungssystem“ erschienen
In der April-Ausgabe der Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog „berufsbildung“ wurde ein Beitrag zum Thema der Berufsbildungssysteme publiziert. Bernd Gössling, Annette Ostendorf und Regine Mathies haben die Publikation „Organisation forschungsnaher Steuerungsaufgaben im österreichischen Bildungssystem – Zu den institutionellen Schnittstellen zwischen Politik, Wissenschaft und Schulpraxis“ verfasst.
Neuer Beitrag zur Subjektivierung von Lehrpersonen im British Journal of Sociology of Education publiziert
Kürzlich wurde ein neuer Beitrag von Hannes Hautz und Michael Thoma im Journal of Sociology of Education zum Thema “Teacher subjectivation in the uality dispositive: the example of VET in Austria” publiziert.